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第102章 叫地主不抢三章1万字（第3页）

为什么要给你？

和邓老师一组？

邓雪峰面色冰冷的指了指纸条：

“来抽签。”

但是刚迈进去，他就慌张的后退了回去。

一四二.二五二.一二九.六六

他自己的水平可以撑起来，但他的对手不行，没有好的对戏搭档，谢振元的表现很快就垮了。

乐言缺了一次课又少了一下午的练习，肯定还是上周的水平。

他们已经做了一个月‘解放天性’训练，这是表演课上第一次做规定情境训练。

“当然啊！”

乐言理直气壮的说。

刚刚的表演中，敢进行二次创作的人几乎没有，他们都是按照剧情完全复刻的。

因为李亦然抱着小熊躺了一会，小熊上有李亦然留下的香气。

规定情境一般是截取某些影片中的情节做复刻或二次创作，这代表他们终于可以‘做人’了！

所以他设计了这个小动作。

这个角色的内心逻辑根源是什么？

他很快给到了答案，他在关心他的父亲。

就像是游戏里，你自己的号再牛逼，好友里也必须得躺几个奶妈和辅助一个道理。

邓雪峰上下打量了一下乐言，坐正身子对他招了招手：

“进来说话。”

他只是个搭戏的，好的角色应该让给学生。

“你现在已经知道他是杀了你爹的人，怎么能这么平静的和他说话？这是你的杀父仇人啊！”

“抽签决定组合，抽到18的和我一组。”

在这里，乐言还给自己设计了一个‘农民揣’的动作，这也符合角色人物特征。

邓雪峰拿出事先做好的纸条：

新的一周，周一上午的表演课上。

“老爷，我是来找我爹的！”

来地主家也好，和地主打起来也好，都是因为他的父亲。

同学们虽然是低着头乖乖听训的样子，但心里都是不服气的。

“生气的表现只有攥拳头和怒目圆睁吗？你做的太表面了！”

现在有了内心逻辑的根源，之后的情绪和肢体语言都要围绕着它散.

第一次规定情境训练的效果非常不好。

剧情中涉及两个人物，一个是剥削阶级的地主，一个是劳苦的农民。

这次连谢振元都没有幸免的遭受了波及。

而像李亦然这样头部、知名又有实力的创作人，邀歌难如登天。

乐言是班里实力最强的，他和邓老师搭戏是理所应当，但同学们又都知道，邓老师最近锁了乐言的头。