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第32章 商讨解决（第3页）

林霜提议道。

“我想的是要不隔两年教一批？以两年为期限，孩子们从不识字到学了两年，想来常用的字应当是会认会写的了，常用的加减乘除应当是会计算的了。

如此，等两年一过，就重新教下一批没有来听过的孩子。

年龄的限制，应该会使有些孩子错过这一批的，但可以等这一批结课后再来学。

这就是我的想法。

张燕，你有什么想法吗？或者有什么补充的吗？叶枫呢？”

林霜把自己的想法一下子全部说出来，让另外两人说说。

张燕皱着眉，语调颇慢。

“我想要不让这些来听讲学的孩子家里交一点钱，低于学校的收费标准，用以给讲师补助。

如此一来，就可以同时展开两个讲学班级，不同年纪的孩子进不同的班级。

但是，我怕那些家长不愿意。”

林霜点点头，这的确是个问题。

叶枫这时候也开口了。

“我想着要不让这一批的孩子每天抽出半个小时的时间去给年纪小的孩子，愿意来听讲学的孩子讲一讲。

等过几年这一批的孩子结课了，就让拿些孩子来听，这样一来，有一定的基础，进程会很顺利的进行。

这与林霜的想法有一定的相似。

我想着咱们教学的孩子们，可以花那半个小时去讲的同时巩固自己所学。

但这样有个问题，容易引起这些家长们的不满，这基本无可避免。”

林霜想了想，的确如此。

若没有利益收获，谁愿意自家孩子浪费半个小时去给别人讲，还不如用来干活呢。

姜絮这时候把她的想法说了出来：“我觉得可以把你们三个所说的内容结合一下，给那些家长一个选择的余地。

鲁迅先生曾经说过，中国人的性情总是喜欢调和、折中的。

譬如你说，这屋子太暗，说在这里开一个天窗，大家一定是不允许的。

但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开天窗了。

我觉得可以参考这句话。

给家长们一个选择的余地，她们就会选一个对自己利益损害小的去做。”

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