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第5章 紧张的读研生活（第2页）

苏棪棪恍然大悟，难怪觉得自己看得越多，脑子越不够用。

原来是不够深入。

她向朱灵灵道了谢，开始采取她说的方法。

比如这篇文献是讲【大学生的心理韧性的问题】，那么就把所有这篇论文的参考文献，文献综述里提到的研究全部都看一遍。

因为它们都是关于大学生的心理韧性的问题。

这样一篇论文，就可以延伸看几十、上百篇论文，研究的问题很一致，看的度也会更快。

以后所有跟【大学生心理韧性】有关的问题，苏棪棪就全部了解了。

果然学习还是有方法的啊！

苏棪棪感叹道。

用朱灵灵的方法，读文献的度快了很多，而且对文献的知识印象深刻。

所有对于问题的研究方法，苏棪棪也能很快掌握。

原本一天只能看篇文献的苏棪棪，现在可以达到一天看o篇文献的度。

除了朱灵灵的方法以外，还有系统的快阅读buff加成。

她的文献整理，开始越来越丰富了。

o点，苏棪棪和朱灵灵一起，去上研究生的第一堂课。

研究生的课程全是专业课，几乎没有公共课。

它和大学的培养目标不同，研究生培养的要求，相对就需要更专业，更集中。

到达教室的时候，教室里已经有几个人了。

朱灵灵告诉苏棪棪，由于华清大学招生严格，心理学今年的研一新生不过十几个。

这还是保研和考研的人数，全部加完的情况。

所以，研究生的课程，最好不要逃课，每节课都很珍贵，你不来，老师也能一眼就知道。

苏棪棪和朱灵灵挑了个座位坐下。

o分钟过后，所有人来齐。

苏棪棪数了数，果然就个人，完全是精英小班教育的模式。

每个人都拿着笔记本，笔，做好了学习准备。

还有人带了电脑，平板来做笔记。

很快，一位胖胖的教授走了进来。

他先自我介绍，姓莫，请大家都称呼他，莫教授。

他教授的是神经病学，这门课偏向于变态心理学。

讲的都是各类心理疾病的表现。

可以说，比较偏向于心理咨询，心理治疗方向，适合心理医生的一门课。

莫教授熟练的打开多媒体，投屏课件。