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12 简单又有趣（第2页）

“可是老师，这个同学用了不到半小时就做完了。”

“不到半小时？那能做出个什么玩意来？”

这个老师觉得更没意思了，这点时间够干啥的？

这让他觉得这些学生更是大惊小怪。

看来自己的课程还要更细化一些，不能再让他们只是了解一些粗浅的知识了。

他之前觉得现在学生对电脑的了解都还是起步阶段，哪怕开机关机都还要特意教一遍，编程什么的课程也不敢深入。

现在看他们大惊小怪的样子就觉得之前有点太仁慈了。

老师走进来后聚拢的学生们也都纷纷让开位置，老师径直走向那台电脑前，那个刚才坐在电脑前操作的学生有些不舍的从座位上站起来，目光还一直盯着屏幕似乎不想离开。

那是一个没有任何互动，仅仅只是能操作角色在地图内乱跑乱跳的模拟关卡。

（）;（）　　可对于一个从来没接触过电子游戏的人来说，这种简单的互动却有着神奇的魔力。

哪怕只是能简单的跑跑跳跳也特别吸引人。

“老师，这个可以操作的，就是按上下左右和那个空格键就行，能跑能跳，可有意思了。”

“有意思？我来试试。”

这个老师按照学生的指引开始操作。

这是一个纯蓝色的背景，嗯，用编程实现颜色还是比较容易的，我也可以做到。

嗯？这个场景还可以移动的吗？有点意思啊，我还以为只是在这有限的屏幕空间里活动。

原来这里可以跳跃，那我跳一……额掉下去了。

没关系，再跳一下。

老师操作角色从左到右走过场景，然后又通过跳跃从下到上来到上空，接着又是一段从右到左，从下到上再从左到右最后来到终点位置。

期间他有过几次不小心重新掉回地面上的情况，但因为本身难度并不高，他还是走到了这个场景地图的终点。

一开始的时候他还有时间去思考这个地方通过编程如何实现，跳跃又是怎么实现的，如果自己做该怎么做。

但到后面，他似乎把这件事给忘了。

后面他满脑子在想的是我要达到终点。

终于使用角色达到终点目的地后，他似乎也收获到一种满足感。

不过他很快就意识到什么。

嘶~这东西有点意思啊。

虽然各方各面都看起来非常的简陋，但已经很完整了。

同时他现在也终于意识到这到底是个什么东西。

如果他没猜错的话，这应该是电子游戏。

他两年前去米国的时候机缘巧合的接触过，就是这样的玩法，当时他还很不理解这东西是怎么实现的。

没想到现在竟然在国内看到了一模一样的东西。

然后紧接着他又想到什么，面色古怪的看向后面的学生。

“对了，我记得刚才你们说过这个程序有人只用了不到半小时？”