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108 第107章 费曼学习法（第2页）

这番话一出，所有七年级们都被吓住，如果不是说这话的人在校内也算有些名气，甚至都要有人直接开始嘲笑他谎话连篇了。

毕竟这个消息，有些太过夸张！

而在这些故事中，有人面对突如其来的问题惊慌失措，感到尴尬。

有人信心满满，最后却不得不当着小巫师的面开始查资料。

然而他们，都有一个共同点！

在这个过程中，他们从一开始的为他人讲解问题，到后面不得不梳理所学乃至于重新自己学习。

而达到了对相关知识的掌握！

沐恩点点头，转过身去，在黑板上写下一个短句。

“费曼学习法！

！”

粉笔在黑板上咚的顿挫了一下，画了个大圈，随后四个词出现在下方。

“输出”

“回顾”

“简化”

“教学”

“我想你们在来上这堂课之前，肯定有想过，如果我的课堂上都是实战，那么那些以前缺失的课程内容呢？还会有教吗？

如果一直去旁听的话，那就没有其他科目的备考时间了。”

说着，沐恩将粉笔抛在了讲桌上。

“针对这个问题，我现在给你们答案！”

有人已经知道隐隐约约的做出了猜测，随后又看向了沐恩身后的黑板。

“费曼学习法，我必须要先说的是，这是来自一位极其厉害的非施法者学者提出的学习方法。”

“非施法者？麻瓜吗？”

“哦，对了。

这件事还没在你们课堂上声明过！”

沐恩拍了拍毛茸茸的脑袋，最近事儿有些密了，记忆有些岔。

“是的，非施法者是麻瓜的意思，以后在我的课上，我都会如此称呼。

你们也是，不要在我的课上提麻瓜这个词！”

沐恩严肃的说到。

没人敢反驳他。

“说回费曼学习法，简而言之，‘以教代学’。

这种学习法被不少人推崇为最好的学习法。

分为四个步骤。”

随后，沐恩开始一一像他们讲解费曼学习法的核心理念。

即为输出倒逼输入，将复杂的知识揉碎整理简化，以达到能够正确输出的程度，来快掌握知识的方法。

而在沐恩的讲述中，教室中的讨论开始逐渐热烈，刚才分享经历的几个孩子连连点头，就如同沐恩所言，他们在教会那些小巫师后，自己确实的收获丰富。

不是单纯的对知识的背诵以及套用，在为了帮助小巫师们理解所讲知识的时候，他们不得不去想办法的举出合适的例子，去改变表达方式。

而在这一过程中，不知不觉的，那些他们曾绞尽脑汁想要输出的东西，化作台阶，垫着他们更上了一层楼！

“所以在未来一年，你们的课后作业非常简单。

你们要去帮助那些低年级的孩子们完成作业，去在课下，对他们进行功课辅导！”