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第五十九章 先谈教学再谈工作（第3页）

栾海平笑道，“这你要感谢科技处的朱主任了，写申请的时候，他就建议直接写六级，多提一级、一步到位，我也认为有道理。”

（）;（）　　王浩点头笑道，“下次见着，我一定谢谢他。”

张世诚就拿出了另外一份协议，内容主要是‘安家费’政策，签订了以后，标注多少年之内，必须有什么级别的成果、发表多少篇论文，还规定了每年的教学时长，等等，好多繁杂的要求在其中，好处就是能直接拿一百多万。

王浩直接拒绝了，“我想过了，签个正常工作协议就好，不用安家费。”

张世诚一愣。

栾海平倒是有些着急了，“王浩啊，你不是决定留在大学了吗？这个不影响吧，而且，你别看这些要求、条款之类，不遵守也没关系。”

“实际上，我给你安排的教学任务，第一年就不够，这都没关系的，只要学校不追究就没人在乎！”

这次轮到王浩愣住了，他确定式的问了句，“栾院长，你说什么？”

“达不到要求，学校也不追究啊？”

“上一句。”

“上一句？”

栾海平疑惑的想着，好半天才试探性的说道，“给你安排的教学任务不够……”

“你放心吧！”

他当即拍着胸脯说道，“张主任也在这里，我也直说，签了安家费的协议，里面条款达不到也没关系，学校给这个协议，只是想留住人才，而不是苛待人才。”

张世诚跟着点了点头，“除非有严重违约的情况，否则学校一般不会有要求。”

“不是……”

王浩的反应出乎意料，他很认真的说道，“我觉得，协议什么的先放一边，这个教学工作必须要重视起来，我是理学院的教研员，对吧？教研员是教学榜样，就要肩负起工作责任。”

“我们先谈好下个学期的教学工作，然后再说协议的事情。”

栾海平和张世诚对视一眼，都有些不理解王浩的想法，少安排教学工作还不行？

多好的事情啊！

拿着正教授的工薪福利待遇，手下不用带研究生、博士生，连教学任务都只是象征性的安排，其他教职工巴不得一辈子这样。

怎么到了王浩这里，教学工作安排少还成问题了？

栾海平不由得想到王浩选择留在理学院时，对所有人说的话--‘高校教师，最重要的就是教学，我很希望能肩负更多的教学工作，把知识传授给更多的学生’。

当时话音说的铿锵有力，仿佛依旧回荡在耳畔。

但是，栾海平一直都觉得是‘场面话’，只不过是王浩决定留在理学院的借口，他毕竟是个数学博士，自然会希望待在理学院。

现在栾海平发现自己想错了。

王浩询问了一下教学安排，知道只安排了一门必修的《概率论与数理统计》，而且只教计算机系的五个班，一周就只有两节课，马上就开始据理力争。

“这门必修可以。”

“另外，我已经想好了，必须要有一门研一的课，最好是数学的专业课。”

“还有，我还考虑开一门选修课，具体内容还有决定好，专业选修课呈报，应该还有一段时间吧？”

“这三个课，是我优先考虑的。

如果学校不让我教更多的课，我肯定不签协议的，提教授也不签！”

“……”

“……”