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180转变和意义二合一（第2页）

“这叫棉花柚，个儿大，其实里面的肉不多。”

姑娘合上书，郑重其事的说。

伯父的脸上，露出满意的微笑。

接着问：

“甜吗？”

小姑娘害羞地摇摇头：“有点苦。”

听了几句，陆恒就知道这是哪篇课文——小学四年级的《苦柚》，就算没有现在的记忆力，陆恒也印象深刻，而且也是那时候，他通过这篇课文知道世界上有南美，有智利这个国家。

甚至后来看到李莲洁老婆的名字时，陆恒还诧异怎么有人用国家当名字，后来才现看反了。

马霞要进去喊张国容，但陆恒摆了摆手，站在院子里安静的听着，一时间很多关于这篇课文的记忆涌现——就像看到某篇课文，忍不住想起当时的课堂、身边的同学，台上的老师，然后思维散，想到那个时候一些印象深刻的回忆。

小学的课文都不长，没多久就朗诵完了。

“好，现在大家有什么问题吗？”

张国容的普通话似乎比之前好多了，至少语音都对，不过看到他的脸比之前黑了一些，但精神状态却更好了，陆恒就感到高兴。

“老师，柚子是什么样的？好吃吗？”

“老师，你吃过柚子吗？”

“老师，南美在哪儿啊，离香江远吗？”

“老师，智利你去过吗？”

……

面对他们七嘴八舌的话，张国容没有一点不耐，笑着示意他们举手，然后点名再说。

一个个点起来，一个个满意的坐下。

而陆恒听到张国容准确的说出那些孩子的名字，就知道他应该是跟他们朝夕相处，要不然不会记得这么熟。

后来见他们对南美和智利好奇，张国容就随手在黑板上画下世界地图，虽然不是那么准确，但也差不多。

“这中间就是我们世界上最大的海洋，太平洋，我们华夏在太平洋的西北，而南美在这里，在太平洋的东南，这个细长的一块，就是智利。”

“好细啊……像一条蚯蚓。”

有学生说道，然后引来一片哄笑，张国容也忍俊不禁，转头的时候，终于看到站在窗外的陆恒他们，愣了一下，随即笑了起来。

但他并没有出去，只是朝陆恒点了下头，然后继续上课，陆恒也不以为意。

没一会儿一个中年人从另一间屋里出来，准备摇铃下课，也看到了陆恒他们，于是摇了铃后，快步走过来。

“这就是他们学校的校长，叫张爱军，当初也是师范毕业，在县城里教了两年，然后就自愿来到这里，一教就是十来年。”

邱建宇道。

握手的时候，陆恒感觉着他手上的粗糙，和眼角的皱纹，哪里像三十多岁的人，如果走出去，绝对会被认为至少四十多——甚至，来这里前的张国容已经四十四岁了，但看起来比他年轻多了。

“现在这个石洼村的小学总共一百多个学生，但老师除了张校长，还有两个年纪更大的老师。”

“没有年轻人愿意来。”

“但这里山高路远，很多村民都住得特别散，让他们去更远的、师资资源更多的小学，也不现实。”

……

聊天的过程中，陆恒沉默了。

山区人住得分散，陆恒深有体会，记得曾经奶奶那里邻居的一个孩子，说他们班就有学生要走一个多小时才到学校，但这对于石洼村的学生来说，大部分都是常态，最远的甚至需要走两个多小时。