秦始皇脸色微变,正欲说话就听到天幕语速加快
法家校长管仲
优秀校董商鞅、李悝、吴起、申不害、慎到、韩非、李斯等;
学校专业法、术、势;
学校校风不教化、不判断人性善恶,实行有功必赏、有罪必罚的准则。
不因身份、地位而改变,坚决杜绝周公子、我爸是李刚等行为存在
优秀治国案例商鞅变法把老秦人的个人求利行为,与国家利益捆绑在一起,成功将大秦从战国七雄变为大秦帝国
优秀治国案例刘彻等人脸色怪异,法家优秀吗
优秀
但它是优秀治国案例吗
大秦结局明明白白地写在史上呢
二世而亡
李世民拧着眉头思虑半晌,语气不确定道“后人是在取笑秦始皇吗”
房玄龄等人亦是面面相觑他们也不知道啊
观先前言语,后人对秦始皇多有推崇,怎么这句优秀治国案例显得如此怪异
李斯很优秀但也为秦覆灭出了份力啊
唔,不知秦始皇现在是何心情
秦始皇秦始皇没心情,后人口中的大秦未来,不代表是他大秦的未来。
有神迹在,大秦必定避免二世而亡结局。
既然如此他何必纠结不存在的未来
秦始皇神情平静地无视案例几字,把目光落到天幕展出的墨家资料上
墨家校长墨翟
墨家成员来自民间的劳动者;
墨家专业谈辨、说、从事三科;
他瞥了眼神色激奋的墨家钜子,心道难道后人要将诸子百家说尽
墨家大学根据社会需求及学生专才能因材施教,注重实事,力求学以致用;
从事工农商兵等各专业实用人才;
谈辩学习辩论技巧方术,就业方向游说之士;
说培养解说讲习的教师,倡教劝学,对弟子循循善诱,以系统教授、日常对话及实际训练为教学目的;
就业前景墨子及历代钜子亲向各诸侯国推荐就业,就业率嗯,比儒家高
历代儒家学者脸色涨红高又有什么用,现在还不是他们儒家行天下
出仕还要将部分俸禄交给墨家钜子,信墨家钜子不忠君王,这样的墨家谁能容忍
学校理念兼非攻我们要相亲相,为和平宁愿以战止战;国家安危治乱,不靠天命靠人力
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