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第278章 我们向来实事求是虚心求教（第3页）

陆时说：“不用。

一共两百多字，我能背下来。”

菊池大麓：？？？

彻底懵逼了。

陆时却并不在意对方的目光，问酒保要了铅笔和纸，直接开工，

“翻译，首先要读懂原文。”

一边说着，一边开始默写。

——

朕惟我皇祖皇宗肇国宏远，树德深厚，

我臣民克忠克孝、亿兆一心，世济其美，此我国体之精华，而教育之渊源亦实存乎此。

……

——

竟然真的一个字不差！

菊池大麓头都晕了。

旁边的夏目漱石却说道：“菊池总长，陆是绝顶天才，你质疑不了他。”

菊池大麓：“……”

老老实实闭嘴。

陆时说：“我认为，《教育敕语》可以分成四个部分来理解。

第一部分，提纲挈领地阐明日本‘国体之精华’乃忠孝二字，国家道德之本就是教育之本。”

之后，陆时微微停顿，

“这里其实还隐含了一层意思——教育，应以培养忠臣孝子为出发点。”

菊池大麓说：“原文没说。”

陆时笑了，

“没说？为什么我觉得不只是说了，还说得尤其大声呢？”

他也不给对方反驳的机会，继续道：“第二部分，列举了十大德行。

即孝、友、和、信、恭俭、博爱、学习、成德、公益世务、重宪遵法。”

（）;（）　　菊池大麓和夏目漱石一齐点头，

“这没什么好解释的。”

陆时说：“最有意思的是第三部分了。”

他在纸上写道：

——

一旦缓急则义勇奉公以扶翼天壤无穷之皇运，

如是者不独为朕忠良臣民，又足以显彰尔祖先之遗风矣。

……

——

仍是原文，

一字不差。

菊池大麓眯起眼，没有说话。

陆时看他不敢吱声，心里“哼”

了一声，说道：“这里说的，德育的结果仍归于造就‘义勇奉公’的‘忠良臣民’，以‘扶翼’天皇，我说的没错吧？”